Extrait
Construisez votre analogie en 3 étapes.
Vous avez identifié ce que vous transmettez et qui est difficile à faire comprendre (Exercice 1).
Vous allez maintenant construire une analogie pour aider vos apprenants à s'approprier ce savoir. L'analogie, c'est un pont entre ce qu'ils connaissent déjà et ce que vous voulez leur faire comprendre.
Extrait
* Exemples pour vous inspirer *
Gestion de conflit
"Pour aider mes apprenants à comprendre la gestion de conflit, je vais leur dire que c'est comme le rodage d'un moteur."
Relation client
"Pour aider mes apprenants à comprendre la relation client, je vais leur dire que c'est comme le pétrissage de la pâte."
Élaboration d'une stratégie
"Pour aider mes apprenants à comprendre l'élaboration d'une stratégie, je vais leur dire que c'est comme monter un mur."
Gestion du temps
"Pour aider mes apprenants à comprendre la gestion du temps, je vais leur dire que c'est comme une chaîne de production."
Choix de la farine (boulangerie)
"Pour aider mes apprenants à comprendre le choix de la farine, je vais leur dire que c'est comme choisir une lame de scie."
Diagnostic de panne (mécanique)
"Pour aider mes apprenants à comprendre le diagnostic de panne, je vais leur dire que c'est comme une fissure dans une vitre."
Température de l'eau (boulangerie)
"Pour aider mes apprenants à comprendre la maîtrise de la température de l'eau, je vais leur dire que c'est comme la mise en température d'un moteur diesel."
Trempe de l'acier (forge)
"Pour aider mes apprenants à comprendre la trempe de l'acier, je vais leur dire que c'est comme la cuisson du pain."
Extrait
Étape 1
Trouvez l'analogie qui aidera vos apprenants à comprendre ce que vous transmettez.
1a – Nommez ce que vous transmettez
Qu'est-ce que vous devez transmettre et qui est difficile à faire comprendre ?
1b – Explorez ce qui pourrait parler à vos apprenants
Répondez à ces questions pour faire remonter des images, des scènes, des références.
1. Qu'est-ce qui est difficile à comprendre ou à maîtriser pour eux ?
2. Si vos apprenants devaient se représenter ce savoir, quelle image, scène ou situation leur viendrait en tête ?
3. Qu'est-ce que vos apprenants connaissent déjà et qui pourrait servir de pont ?
1c – Formulez votre analogie
Écrivez la phrase que vous utiliserez dans votre formation.
Des amorces pour vous lancer (cliquez pour insérer) :
Cinéma / Séries :
un épisode de The Office
une intrigue de Game of Thrones
la scène du T-Rex
MacGyver qui improvise
Musique :
un morceau de jazz improvisé
la construction d'une symphonie
un riff de guitare
Vie quotidienne :
la cuisson d'un œuf
monter un meuble en kit
le ménage de printemps
un barbecue raté
Métiers / Gestes :
le rodage d'un moteur
le pétrissage de la pâte
une fissure dans une vitre
la trempe de l'acier
une chaîne de production
Écrivez votre analogie :
💡 Votre analogie apparaîtra ici : ...
Extrait
Étape 2
Développez votre analogie pour en faire un outil pédagogique.
1. Qu'est-ce qui se ressemble entre ce que vous transmettez et votre analogie ?
💡 Exemple : "Dans les deux cas, il faut de la patience, des réglages progressifs, et on ne voit pas les résultats tout de suite."
2. Où l'analogie a-t-elle des limites ? Qu'est-ce qui n'est pas pareil ?
💡 Exemple : "La différence, c'est que dans un conflit, il y a des émotions et des personnes, pas juste un moteur."
3. Qu'est-ce que cette analogie permet de comprendre qu'ils ne voyaient pas avant ?
💡 Exemple : "Cette analogie éclaire le fait qu'on ne peut pas forcer une résolution plus vite qu'elle ne le peut."
4. Quelle question poseriez-vous à vos apprenants pour vérifier qu'ils ont compris ?
💡 Exemple : "Je leur demanderai : est-ce que vous êtes en train de forcer un moteur froid ?"
Mon analogie pédagogique
Ce que je transmets
...
Mon analogie
...
Ce qui se ressemble
...
Les limites de l'analogie
...
Ce que ça éclaire
...
Question pour vérifier la compréhension
...
Extrait
Après l'écoute de l'audio du Module 7, consolidez et retenez l'essentiel.
Extrait
1
L'analogie traduit, elle ne simplifie pas
Elle pose quelque chose d'abstrait dans un monde que l'apprenant connaît déjà. Elle crée un pont entre le nouveau et le familier. Simplifier, c'est réduire. Traduire, c'est rendre accessible sans trahir.
Extrait
2
Trois critères pour une bonne analogie
Précise (un aspect spécifique, pas le concept entier), accessible (appuyée sur une expérience vécue par votre public), honnête (les limites de l'analogie sont explicitement posées).
Extrait
3
Le Binôme Miroir révèle les points de friction
Expliquer à voix haute — à un pair ou en s'enregistrant — met au jour exactement là où le concept résiste. Ces points de friction sont la matière première de vos meilleures analogies.
Extrait
4
Comprendre n'est pas savoir faire
Les méthodes actives comblent cet écart. On peut comprendre comment nager sans jamais avoir été dans l'eau. Choisissez vos méthodes en cohérence avec votre modalité cible.
Extrait
Questions de réflexion personnelle
Quel est ce que vous transmettez qui est le plus difficile à faire comprendre dans votre domaine — et quelle analogie avez-vous trouvée dans le Binôme Miroir ?
Y a-t-il une méthode que vous utilisez habituellement et qui n'est pas adaptée à votre modalité cible ?
Si vous voulez un avis sur votre analogie, vos points de friction, vos méthodes actives ou votre façon de l'utiliser en formation, écrivez-moi à kl@upgr.ch.
Je réponds à tous les messages.